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恋爱这一课,大部分中国孩子都缺失

  • 2026-10-11 10:22:18
恋爱这一课,大部分中国孩子都缺失
心妍深夜发信息问：“睡了没？没睡的话，聊两句。烦”
信息很简练，但能看到很紧迫。
原来，她的女儿现在高一，被她发现早恋了，这个发现让她觉得天都塌了。
“高中这么重要的阶段，她怎么能早恋呢？这个书是读不下去了呀。”心妍气急败坏地说道。
我很理解心妍为什么这么生气，如此忧心，之前她一直觉得自己当年没有好好读书，所以没有能考上一个好学校，没有考上好学校，所以没有一个好文凭，导致她后来没有办法进一个好单位。
即便她的家人有“门路”，也没有办法帮她弄进一个好单位里，如今的心妍在一个收入不高，但是稳定可以一眼望到头的单位里上班，这个班上得太绝望了。
在她的生活圈子里，都是某单位大院的孩子，家长们都会办法让孩子进个好单位，那些孩子有凭着自己的学历加上家长的协助，进了好去处。
而心妍的家长并没有帮她弄到好去处，主要是责怪她没有努力读书，当年早恋的事闹得沸沸扬扬，于是撒手不管她的事，也错过了好机会。
这件事，对于心妍来说，打击很大。每次回娘家，走进大院的门，便觉得自己矮人一节，母亲更是对她后来找的丈夫也非常不满意。经常说好马配好鞍，来讽刺她。
后来在网吧认识了现在的老公，是一个很努力上进的人，两人的日子也过得平凡幸福。只是怀孕的时候，费了几番周折，终于生下女儿。
对于这个女儿，心妍付出太多心血，攒着一心想着要靠女儿重启人生的劲。我当时看到她这么用力过度，隐隐有些不对，提醒她不要过度。
我明白心妍太想要“争口气”，女儿从幼儿园开始就进行小学知识的教育，小学开始请家教，初中凭着学区进了一个好学校，高中又找了不少办法进了当地的名校，但文化成绩很差，于是想办法读艺术。
我问，孩子喜欢这个专业吗？
那可由不得她，谁让她成绩差，只能走艺术的路了，心妍认为，艺术是下下策，为了有一个好学校，无关喜欢。
之前说孩子练琴练得有些抑郁，去看了医生，建议不要给太大压力，问我有没有好办法，“停止练琴，不要再逼了”，这是我给她的建议。
心妍很生气：“你这话说得一点营养也没有。”
如今出现“早恋”的问题，简直是如临大敌，那可是她最担心的事，对于心妍来说，感情是洪水猛兽啊，一旦来了，就挡也挡不住，所以，要克制。
恋爱并没有早晚之分，而我们的文化里，把恋爱分成了两个阶段：应该恋爱阶段和不应该恋爱阶段。
这样的界线是以是否影响学习为主，在学习期间不应该恋爱，毕业就业后就应该恋爱，这样的分界，把人当成机器，把恋爱的机器关闭，到时间按下开始键。
可这事不由得家长们说了算。
从人格发展来看，青少年的核心任务是“建立自我同一性”，并为下一个阶段“建立亲密关系”做准备。对异性产生好感，开始练习爱与被爱，开始理解责任和承诺的重要实践。
通过与他人建立深层情感互动，青少年开始探索自我价值、喜好、情绪的处理方式。
学会与异性相处、沟通、处理分岐和尊重彼此的边界，这都是未成年人对走进社会做的必要技能练习。
而我们大部分的中国家长，面对情感问题，都是一个禁忌话题。这源自我们这一代又一代的人对情感的恐惧。
为什么恐惧，甚至妖魔化。感情的冲动带来的后果杀伤力太强了，不顾一切的冲动，为爱做出不理性的举动，这一切大多都源自压抑变形的后果。
“越是控制，越是渴望，你不让做，偏偏要做”，这种情感的爆发犹如火山级别。
大部分的孩子在这个阶段也会想办法偷偷进行，然而偷偷进行会带来不良的后果。
对父母的信任失去信心，偷偷进行也意味着要撒谎，隐瞒自己的想法和行为，也会因为撒谎、圆谎而不安，而这种双重生活状态下产生更大的消耗。
如果遇到无法处理的问题，独自面对，无法向家人求助，而转向同样无法承担后果不成熟的同伴，这样的结果就是把孩子推入一个更危险的境地。
可以说，阻止恋爱，百害无一利。更合适的方式是接纳祝福这个行为，并坐下和孩子一起去讨论，分析，说明孩子长大了，开始为下一个阶段做准备，是值得为他们高兴的事情。
孩子对于家长的接纳和祝福，产生更大的信任，面对一些风险或是困难的时候会向家长求助，并得到更成熟的处理方式，这是一个非常好的恋爱练习机会。
但常常谈“感情”色变的家长们会让孩子对执着于“罗密欧与朱丽叶”式的爱情，为抵抗外界的阻力，不顾一切的爱情，为爱情献身的戏剧化的美化。
恋爱是与母婴之间以外的最亲密、最珍贵的亲密关系，面对如此珍贵的情感，应当被好好对待，祝福。

~~the end~~

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