恋爱太麻烦？不知如何去爱？我们陪伴性平世代学会去爱
【记者梁敬彦/报导】《性别平等教育法》（性平法）自2004年公布实施已超过20年，时至今日，连当时的小学生都已届适婚年龄；性平法的影响范围，涵盖了如今全台年轻和青壮族群，他们被称为“性平世代”。
性平法所倡议的性别平等、身体自主和亲密关系界线等观念，深深影响了这群性平世代的恋爱交友与婚姻家庭价值观。其原本的核心范畴就是“情感教育”，立意是让孩子们从小具备尊重身体的自主权和隐私、处理挫折与冲突的能力、懂得爱与被爱、操练沟通技巧和管控情绪，目标是在生活中，与他人建立正向健康的友谊和亲密关系。
爱与被爱能力非与生俱来
在世新大学社会心理学系开设“爱情心理学”课程，任教30年时间里接触到整个“性平世代”年轻人的詹昭能老师受访时表示，“爱人与被爱”是人类根本需求，但能力却非与生俱来。无论是两性交友，还是恋爱后的亲密关系经营，男女双方都要刻意去学，学校、父母和家庭也得特别教，不然就容易在亲密关系触礁后，伤害对方、或彼此伤害。
詹昭能说，“恋爱，是需要学习的”，一个人从恋爱到进入婚姻另组家庭，都需要后天不断地学习，并从错误和失败中不断调整自己成为更好的人。他曾在“爱情心理学”的期中报告，出了以下这道题目：
“目前感情状况空白的同学，设法去参加可能认识心仪对象的聚会（联谊）；已经有交往对象的，若是正处于做错事惹对方生气的同学，要设法向对方道歉，不要冷战；若是已经稳定交往一段时间，但彼此还没有见过对方父母的同学，要设法安排双方家长见面”，虽具挑战，却是重要的爱情行动学。
詹昭能说，虽然性平法已施行很长时间，但亲密暴力社会事件仍时有所闻，很多人不解：“为何两性权力更平等，爱却更困难？”他认为原因是性平世代普遍“看自己的权益重于他人”，即便是进入恋爱关系，仍会想要对方照自己想要的方式来维系关系。
但实际的情况却是“相爱容易相处难”，在情侣确认交往关系后，就必须面对彼此个性、情绪控管与价值观的差异，最常见的就是在争吵时，常认为自己是受委曲的一方，千错万错都是对方的错，然后互相指责对方“人格不成熟”，但归根究柢，情感教育的核心，就是尊重自己与他人，以及懂得爱人与被爱。
詹昭能说，当男女进入恋爱关系之后，其实这段关系除了个人因素，也加入了环境因素，其中最主要的就是双方父母的态度。他曾做过“大学生感情生活意见调查”，发现性平时代20-29岁的年轻人，女生超过40％，男生有39％“不想有固定交往对象”。
他们的想法是“谈恋爱太麻烦，不想把时间花在另一个人身上，用在自己的工作及学习上比较划算”；另一派很想谈恋爱，却苦无对象的性平世代，则会煞有其事地把自己想要交往的对象的条件写下来，包括外在条件（身高、学历、收入）以及共同的兴趣和宗教信仰。
四成性平世代觉得谈恋爱太麻烦
詹昭能从爱情发展阶段论，鼓励性平世代男女青年，从大朋友圈圈开始，常常互动，然后更多揭露自己的家庭生活背景、兴趣和嗜好，也在相处中更多去了解彼此的个性，知道哪些是对方不能踩的“雷区”，就算是彼此吸引，准备进入两人世界的交往关系，他都建议双方必须要有共同的外部力量的支持，除了朋友和家庭，双方的父母都知道两人的关系也非常重要。
因为从过去的经验，如果这段关系无法继续下去，父母知情会比不知情，更有介入去协调双方平和分手的机会，而有大家长和辅导遮盖下的交往关系，也能及时提供关辅。
具备多年学生事工经验的葡萄纸文化负责人郭宇欣传道受访时表示，在政策层面上，情感教育已纳入教育部性平教育与108课纲之中；在教会界，也不乏相关主题的讲座与教导。她建议，面对“数位原住民”世代，大家庭可多举办以分享为导向的小组或聚会，透过彼此交流与互动，帮助年轻人建立关系，并在日常聚会中自然融入人际互动与情感学习。
即使是在专题讲座之后，也要保留与会者沟通、交流的时间，从练习聊天开始，更多彼此认识异性。
郭老师说，我们属于密集举办实体活动的场域，因着要举办活动（营会），在筹备期间，同路人会有更多彼此配搭、合作的机会，当然也会有发生冲突的时候，这时大家长、辅导就能及时介入、居中协调，原本人际互动的僵局就比较容易解开。
此外，我们也可举办人际沟通训练，都是学习情感教育很好的连结。
性平世代的恋爱交友在大家庭得遮盖
更难能可贵的是，家庭还有很多资源，像是很多已婚夫妇可以陪伴一对年轻人从认识到交往、陪年轻人一起等候，也让年轻人看到“同路人的夫妻所建立的家庭是什么样貌”，就算是婚后，同路人一样可以提供陪伴的资源。
郭老师说，所有的关系，无论是爱情还是人际互动，最大的张力就是当发生冲突时，只有这两个人知道，最大的风险就是没有人可以及时帮助。大家庭的优势就是有绵密的关系网，可以在冲突发生后，有很多的介入点，以大家庭的情侣为例，他们的交往关系不容易是封闭的，就有很多触角可以从旁协助，但他建议大家庭，除了教导之外，提升弟兄姊妹的性别意识也是重要课题。
现为性别教育所博士生的郭老师说，性别平等教育重视的是“性别之间互相彼此的尊重”。常见的性骚扰和性霸凌，其实都是在权力不对等、没有话语权的一方被欺负，大家庭要刻意保护弱小和脆弱的一方，也要教导弟兄姊妹避免性别歧视。
有人聚集的地方，就会有情感发生，但也同样会有“郎有情、妹无意”的状况，同路人的家庭也不例外。郭老师说，人与人之间有没有好感及可忍受的身体触碰界线，其实是很主观的。例如有的姊妹连跟异性握手都觉得不ok。因此弟兄姊妹应让他人了解，自己能容许的身体接触界线是到什么程度，其他人要尊重其意愿合宜对待。
此外，辅导也可以针对“收到什么样的LINE讯息会让你困扰”让弟兄姊妹，特别是单身和已婚者抒发己见、立定界线。郭老师表示，就有学生表明“晚上10点后不会跟异性互动，最好不要在那个时间之后联络”。无论是恋爱或一般人际交往，自己都要有关系协商（或称关系韧性）的能力。
郭老师表示，被异性拒绝，绝不是天塌下来的事，但若弟兄姊妹互有好感，要从大团契进入“小团体”的恋爱关系，大家庭可以邀请这对恋人自己选择信任的已婚夫妇或辅导扮演陪伴者，定期一起餐叙和读婚前辅导书籍。这样的好处是，交往中的两人可以在有属0陪伴下，更认识彼此和学习关系协商，如此一来，就算最后没有办法牵手走一生，也不会天崩地裂，这是我们可以陪伴和教导的。
