偶然间发现刚坐在同学轩的旁边，课间男生女生挨得这么近，这是什么情况？
想多了，刚坐的是人家好哥们儿的座位。可是，一次、两次、很多次都这样不得不让人多想。终于，静校结束，轩还没醒依然趴在桌上休息，刚又来了，这次居然拿手摸人家的头发。我看不下去了，立即起身喊道:“刚同学，你过来一下。”
我疑惑:“你怎么总坐别人的座位？”
“哦，轩总拿我笔，这次又找不到了，我在她文具袋里找找。”答道。表情、言语再正常不过了。
“纵使关系好，翻别人东西也要经人家同意。”我提醒。
“好，知道了。”随即走开。
晚自习，某家长让通知孩子批假条，通过千里眼告知后，顺便看看今晚大家的精彩表现吧。
回放至大家吃完饭回教室后晚自习老师进班前的时间段，教室里好不热闹，有卫生值日的、收发作业的、三三两两闲聊的……一群人中，男生女生都坐一块儿了，在干嘛呢？说说笑笑，你推我一下、我打你一下，你一句、我一句，细看教室后方，刚和轩太过亲密了吧，拉拉扯扯，完全不顾及大家的眼睛。或许是大家见怪不怪习惯了，又或者都忙活自己的事情没功夫注意他们。
不行，这种行为绝不能发生在班级，已经是中学生了，不同于两三岁的幼儿，无意识搂搂抱抱博得成年人开心。想到上个学期邻近学校发生的事情，不禁心头一紧，不敢想象事情的严重性。可是要怎么解决呢？之前听闻类似情况，直接汇报家长，回复:“知道了。”没了下文，不了了之，没有教育的意味、没有思想的转变、更没有行为的收敛。
解决中学生青春期谈恋爱这个复杂又系统的问题，很多专家都有成套的理论以及办法，比如:从七年级到九年级开设系统课程，男女生分别教育；李镇西老师看到楼道里高中生这种行为，直接智慧掉书咳嗽提醒、警示。自己的认知太过短浅，以上两种都不适合解决目前棘手的状况。
我仔细分析着:好在双方都没有影响学习，只是年龄太小还没有羞耻感，认为这也是正常行为。我认真思索着:这种事情你越不让他们反而走的越近，适得其反。那么，就先顺毛捋试试看效果。
上午第一节下课，我把两人叫到学生成长中心，只有我们仨。
我先开口:“猜猜把你俩叫到这儿是为何？”俩人都低头不语。
“因为谈恋爱。”刚脱口而出。
“有担当，我最佩服的就是这样的孩子。学校纪律要求让不让？”
“老师，你按校规处罚我吧，跟她没关系。”刚意识到问题所在，主动提议。
“可以按校规处理，但你俩都是好孩子、学习也不差、品质也不赖。我想给你们个机会。”我表明态度。 “你说，我们照做。”刚应允。
“谈恋爱，可以。得在正确的时间、合适的地点，现在显然都不对。今天咱们三个面对面说清楚，谁都向往美好的感情，但时机对了才美好。现在请你们必须把心思都往学习上放放，在学校学会克制，发乎情控制不住，止于礼总能做到吧。”
约定说好了，接下来就看效果了:俩人近距离接触的机会骤然减少，就像什么事儿也没发生过一样。
一个静校，我又展开了微班会:“大家中午有作业都很忙，你想听了听，不想听也可，咱们随便聊聊。近期，咱们班男女生有不太适宜的行为出现。”有同学开始小声说出两位同学的名字以及“谈恋爱。”我接着说，“当然，这两位同学已经意识到自己行为的不恰当，且已改正。所有的人都向往美好的爱情，我很理解，但是把宝贵的时间浪费在没有结果的事情上，我不能理解，更会干预。有没有人想让自己将来的另一半比自己笨、能力不如自己？”
窃窃私语中得出结论:不要那种人。“有个吸引力法则，你是什么样的你的朋友、你遇到的事情、你的世界就是什么样的？”我继续说道。“所以，孩子们，你期望另一半优秀的前提是你自己得足够优秀，你才是吸引力法则的核心。”
一个个眼眸明亮，放下笔若有所思的听着、认同着……
中学生青春期异性交往这个敏感话题，难以启齿又不得不说。说到底它不是洪水猛兽，应该是有关自尊自爱、独立自强的生命教育。
