孩子在高中恋爱了怎么办?这是最好的答案!父母看完也要给孩子看

高三学习的紧张性不言而喻，许多学生在巨压下苦苦支撑，他（她）们又一肚子的话想找人倾诉，和父母、老师之间有隔阂，那么知心朋友自然就成了他们的救命稻草，无边的话语吐露出来，每诉说一次感情就增加一分，同性的朋友还好，异性的就很有可能成为恋人。

青春期的逆反在高中后半段的重压下也会显现出来。尤其是高三恋爱，显然是家长和老师最为反对和想尽一切办法抵制的，也正因如此，渴望独立的内心便希望以自我支持和自我控制来摆脱成人的控制。恋爱便成为最有力的“武器”。

从众心理每个人多少有一点，产生这种随大流的原因，是由于实际存在的或头脑中想象到的班级压力，使同学们产生了符合班级要求的行为与信念，个人不但会表现出来，而且在信念上也改变了原来的观点，放弃了原有的意见。

一个班级不要多，四、五对便可以掀起一场恋爱小高潮，即使许多同学认为自己的自制力很强，但不免也会在潜移默化中受到影响，只是程度深浅不一罢了。

以上三个原因并不是高中生谈恋爱的所有原因，或许你想说的是：所有的所有，仅仅是因为“爱”而已。

接下来你要问问自己，你是不是一定要在高三这段紧张的时期，把这段感情发展成恋爱呢？你是不是已经足够成熟去经营这段恋爱呢？是不是能够面对恋爱带来的情绪波动呢？如果受伤了，可以立刻投入学习吗？

如果你的答案都是肯定的，那你考虑到对方了吗？对方也可以做到上面说的几点吗？你们真的可以对彼此的未来负责吗？老师和家长的忧虑并不是没有道理的。所以，如果你想要开始一段恋爱，请考虑清楚以下这些：

除非你可以做到上述的每一点，两个人在一起，相互鼓励，共同进步，让家长和老师放下忧虑。

但是依然建议，能不早恋就别早恋，好好学习让自己变得更优秀，以后你会接触到更多优秀的人。

那么也恭喜你，你将在高三就学会如何与异性相处，如何爱自己、爱对方，也是在学习如何对对方负责。

务必把握以下原则：如果两人恋爱可以互相学习，彼此鼓励，那么这样是可以更有效地提升学习成绩的，如果说两个人在一起只知道成天乱来而荒废学业，这种恋爱是需要绝对禁止的，毕竟上高中是为了考上大学，大家都还年轻！

你一定要明白“以学习为重”，我想你也一定明白这个道理，那么就一定要做到。把恋爱作为学习的调剂，两个人遇到学习问题相互探讨，共同制定自己的大学目标，相互监督相互促进，让这份感情成为你们学习的动力。

如果遭到了家长和老师的阻挠，开诚布公的与他们商谈，可以制定一份“契约”，保证这段时间两个人是相互促进、共同学习的。

做任何事情都是有风险的，谈恋爱也是，必有分开的风险。如果那么不小心，你们分开了，不是你不好，也不是对方不好，可能是你们并不适合，也可能因为你们没有在对的时间相遇。

所以，在对的时间、对的人来临之前，先把自己变得更优秀。

你要了解自己想要的是什么，知道自己高三这段时间的最终目标是什么。如果分开了，就把所有的情绪转化为高考的动力吧！当你通过了高考，站到了一个更高更宽阔的平台上，你会发现，你所遇到的人，所遇到的事情，都会不一样了。

喜欢是放肆，而爱是克制。相信你足够优秀的时候，也会遇到那个同样优秀的那个人！

高中时期“恋爱”的现象并不罕见，但是家长们一旦碰到这类事情，处理起来还是力不从心，不知该如何是好。殊不知，针对这一敏感问题，家长能否处理得当，却是关乎高中生的高考前景，甚至是人生命运。那么，家长遇到高中生“恋爱”，应该怎么办呢？希望以下建议能给家长一些启示。

孩子到了高中，无论是生理上还是心理上，都基本上是一个成人了，有了追求异性的需求是必然的。回想我们的祖辈们，他们这个年纪的时候已经做了爸爸妈妈了。社会进步发展到今天这个状况，已经不允许他们这个时候就开始为自己的感情做准备了。

因为在社会上生存的难度加大了，他们不得不首先学会在社会上独立生存，在此基础之上再想其它。所以，他们得压抑、推迟自己的情感需求，以适应这个社会。

您不妨回想一下，孩子掉第一颗牙时，您的感受。还记得他拿着牙，吓得呜呜直哭，而您则是感到又心疼又好笑的感觉吗？其实高中生情窦初开和换牙一样都是他们成长的必经之路。那么，就像面对孩子掉第一颗牙一样镇定地看待他们的“恋爱”吧！

第一步：淡化概念

用“早恋”给高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中这个时期，有的高中生“恋爱”的本质，只是在强压之下寻求的一种情感寄托，并不是真的爱情。如果这个时候盲目指责，只会扩大与高中学生之间的心理距离，结果令他们越陷越深，不可自拔。

明智的做法是对高中生表示理解和尊重，说明交朋友不应该仅限于同性，有了比较谈得来的异性朋友是成熟的表现。至于这种与异性朋友的关系的性质，不予以界定。

第二步：分享感受

获得了家长的理解和尊重，高中生会又惊讶又开心，自然就卸下了心理防卫。这时，家长要注意乘胜追击，与他们探讨如下问题：

对方什么特点令他对之另眼相看。不论高中生怎样回答，都肯定他们的眼光。

和对方在一起的时候有什么样的感受。不论高中生如何描述，都表现得像孩子一样珍惜这样的感受。

和对方交往对自己有什么帮助。无论高中生从哪个方面阐述，都要把结论归结到对自己的终身发展上。

最后一定要表示，通过听高中生的描述，认为这个异性朋友是一个非常值得交的益友，希望自己能有机会认识他。

第三步：接纳态度

如果前面的环节进行的顺利，高中生会愿意把自己的异性朋友介绍给您认识的。您可以选择请两个高中生吃“肯德基”，也可以选择邀请他们到家里来随便聊聊。

交谈的内容可以涉及家庭情况、学习的成绩、未来的理想等等，但是要牢记一条主线——要求两个高中生能够互相鼓励、互相帮助，提高成绩，为实现各自的理想而共同努力!

第四步：经常沟通

到这里，基本上您已经明确了自己的立场，将自己的态度和期望都传达给了高中生。而他们也会用努力奋斗来回报您的尊重和理解。不过，孩子毕竟是孩子，在处理感情问题的时候，往往是不够理智的。

所以，接下来的日子里，您一定要注意经常和高中生沟通，了解高中生每天在学校的经历、感受。细心观察高中生每天的行为、情绪变化，一旦发现了异常，您要及时询问原因，并给予他们处理问题的建议和方法。

切忌带有不满和焦急的情绪，这样的情绪会令高中生失去安全感，为了不让您担心，再与您沟通时会隐去重要的部分。

第五步：不忘鼓励

在注意经常沟通的同时，不忘了肯定高中生任何一个细小的成绩。不仅仅是月考成绩的进步要肯定，包括高中生生活上习惯的改变，哪怕是有一天在您准备叫他起床时发现他已经自己起来了，也要肯定。

每一次肯定，都能传递给高中生欣赏的信息，这种信息能帮助他们树立信心，也能拉近与他们的心理距离，让高中生与自己无话不谈。

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