点击上方蓝字·关注我们
灵感来源：
爱情卡牌游戏，在爱情卡牌中随机抽取7张卡牌，以“最看重的特质”进行排序，可以和同伴玩游戏进行交换，桌游的的形式一般是5-10人。
如果要把这个游戏轻量化搬进课堂，适合多人数
①需要改变卡牌呈现方式
②简化规则，使其更好在教室实施
本节课是一个尝试，在班级实践中，有了我意想不到的效果：过后好几周，同学们也会记得上过一节爱情三角的课，非常开心，有成就感。
（让心理学理论丝滑的进入大脑）
学情分析：
高中阶段是青少年情感发展的敏感时期，对异性关系充满好奇，但是，高中阶段学生的亲密关系并不稳定，很多因素使得学生被“恋爱”不停消耗。
本节课通过爱情卡牌游戏，引导学生探索自己看中的爱情特质，进而运用斯滕伯格爱情理论了解爱情类型，并对标校园爱情，引导学生慎重选择是否要在高中确定亲密关系。
教学目标：
1.了解斯滕伯格爱情理论，形成对爱情心理的正确认识
2.树立正确的爱情观、人生观，避免盲目恋爱。
教学过程
游戏规则：全班同学闭上眼睛，接下来老师会说一些我们在校园中可能会出现的情况，如果你有过这样的情况，就比一个“OK”的手势，如果没有就比“×”。
轻量化规则：
1.抽卡：从1-63数字中随机选7个数字，相当于从‘爱情特质’卡牌中抽取 7 张
2.开牌：之后老师会在课件上展示每个号码对应的内容，大家需要将自己抽到的内容记录下来
3.排序：将你最看重的、觉得最重要的爱情特质放在前面，以此类推
（卡牌中有几项特种是关于性方面的，学生可能会有大的反应，这时候需要老师介入澄清：“大家认为在一段正常的爱情关系中，有性的部分正常吗？”）
讲解爱情三要素及8种爱情类型：简单讲述三个要素，之后让学生按自己的理解说一说不同要素组合会是什么样的爱情。
（会有意想不到的答案，我觉得学生描述的非常准确）
1.情景对标：呈现几种校园常见异性交往状态，请大家看看此情景对应哪种爱情类型。
2.小组讨论与分享：为什么校园爱情会如此脆弱，往往无疾而终？
首先我们现在缺乏履行承诺的能力，其次呢，我们正处在乾坤未定的重要时期，缺乏稳定性，另外也缺乏各个方面的支持，也难以承担更多的责任。
我们做任何的事情，都会付出代价和收获成果，那我们在这个时期谈恋爱的，代价和成果你都能全盘接受吗？这是需要大家去思考的。
最后分享给大家一段话，人生有三个决定需要慎重考虑：在哪里生活、和谁一起生活，从事什么职业，而在我们现在的阶段更加需要看清主要任务，前途比爱情重要，爱情比前途难得，对的人，会站在前途里等你，而不是在后面拽你。
①先体验，后理论：卡牌游戏让学生先产生自己的价值排序，再学理论时自然对号入座
②学生自己生成答案：学习理论后，校园爱情的类型、脆弱的原因，都是他们讨论后自己总结的
③安全距离：不让学生讲自己的经历，也没有具体的好或坏结果的案例，减少说教，而是分析“校园爱情普遍现象”，既保护隐私，又能深入
资料：
精美PPT+详细教案
资源获取方式：
1. 关注公众号，文末“喜欢作者”赞赏10元，无需转发，即可获取全部资源，感谢您的支持。
2. 关注公众号，配暖心推荐语转发至2个100人以上心理教师教研群，保留3分钟，截屏发送后台，文末“喜欢作者”赞赏5元，即可获取全部资源，截止至2026年5月17日
温馨提示：如果赞赏了系统没有自动回复，请在公众号后台私信我，可能有时候有遗漏，感谢大家喜欢。
我是肆九~一线心理老师
坚持做“不教条、可复制、真正帮到学生”的心理课设计
如果这节课对你有启发，欢迎转发给更多同行
我们一起让心理课变得有用又有趣 ❤️
扫码添加助理微信
