最近看到几所高校给学生布置了“春假作业”：去谈场恋爱。
这种感觉，就像是那个严禁烟火整整二十年的锅炉房管理员，突然有一天冲进宿舍，挨个扇醒睡梦中的年轻人，语气焦灼地吼道：
“快！立刻！原地起火！为了咱们厂的供暖指标，你们必须烧起来！”
这种对“KPI”的极致焦虑，终于从工业产值蔓延到了人类的下半身。
在这些教育者的逻辑里，爱情大概不是一种灵魂的颤栗，而是一项可以被量化、被拆解、被精准投放的“产能建设”。
既然英语可以过四六级，那恋爱大概也可以有个“专业八级”。
昨天还是严防死守的“早恋嫌疑人”，今天就成了必须在春假期间完成交付的“生物电池”。
这种从“围追堵截”到“暴力催收”的丝滑切换，充分体现了我们在管理方面的灵活性 ：人不是目的，人是实现某个宏大数字的耗材。
如果你在假期里没谈成，是不是开学得挂科？是不是得写三千字的“未婚未育检讨书”？
按照这个逻辑推演下去，未来的教学大纲可能会更加科学。大一练牵手，大二练接吻，大三必须进行……
毕竟，校园里的每一寸草坪，如果不承载几对为了完成作业而尴尬对坐的男女，那简直是对土地资源的极大浪费。
这种“催婚”的背后，是对“人”作为一种独立生物的彻底降维。
在他们眼里，这届年轻人不是因为压力、因为贫穷、因为对未来的恐惧而不爱，他们只是“忘性大”，需要学校像敲打木鱼一样，提醒他们该去繁衍了。
其实，这种作业布置得还是太保守。
与其让学生自己去碰运气，不如直接由教务处统一分配。学号单数配双数，文科生配理科生，实现基因互补。
期末考试就在操场上举行，大家整齐划一地展示亲密动作，评委老师打分：“动作标准，情感略显生涩，补考合格。”
把神圣的、不可捉摸的、充满了痛苦与狂喜的爱情，变成一种像填表一样的行政任务。
这大概就是我们这个时代最冷静的黑色幽默。
当情感变成了摊派的指标，当心动变成了必须上交的作业，那颗跳动的心脏，也就和工厂里的一枚螺丝钉没区别了。
大家都在努力地配合着这种荒诞，假装自己还有爱的能力，假装自己还是那个可以为了春天而感动的物种。
窗外的野猫叫得挺凶，它们倒是没领到作业，全凭本能。而坐在图书馆里苦思冥想“恋爱报告”怎么写的学生，大概连猫都不如。
今天的风挺大，吹在脸上凉飕飕的，像极了教导处主任那张关怀备至的脸。
