婚恋选择，究竟该算清经济账，还是听从内心感觉？在《生活中的经济学》课堂中，徐佳老师与心理学教师杨晓玲，从成本效用与认知行为两个维度，带学生拆解择偶、相处、分手背后的底层规律，引导学生建立更理性的婚恋观。
徐佳老师从诺贝尔经济学奖得主贝克尔的理论切入，提出婚姻本质是资源合作，理想状态是实现“帕累托改进”即双方都不受损，整体收益提升。她抛出问题“择偶该选门当户对还是优势互补？”学生积极回应后，杨老师从心理学角度进行补充，她指出人的选择并非全靠理性计算，认知偏差、依恋类型和潜意识需求同样起作用，感性决策往往也绕不开这些心理因素。两位老师以相亲、单身困境等现实话题为引，搭建起“经济算成本、心理析动机”的逻辑框架。
在择偶策略部分，徐老师根据不同的人生阶段给出建议：事业上升期可选优势互补，通过资源整合做大共同收益；生活趋于稳定时，门当户对能减少三观、消费习惯、原生家庭带来的磨合成本。杨老师则通过心理学中的“相似性吸引”和“匮乏性补偿”来进行解读，相似带来安全感，互补容易产生激情，但前者更利于长期婚姻稳定。
课程重点讨论了婚恋中的“信息不对称”问题。两位老师用“谁是卧底”游戏作类比，指出初期交往中双方都藏着一部分真实信息。徐老师梳理了欺骗、敷衍、临时变卦等常见表现，给出重复相处、第三方背书、增加沉没成本、提前约定底线等应对方法。杨老师则点出印象管理、晕轮效应、证实偏见三重心理滤镜，让人容易在交往中美化对方或被对方美化，她提醒学生多场景接触、适度自我暴露来建立真实信任。关于互联网社交是否减少信息差，两位老师一致认为：网络降低搜寻成本，但美颜包装和人设打造反而加剧了虚假印象。
针对“优秀的人反而单身”这一现象，徐老师引入“柠檬市场”模型，即条件出众者因价值被低估而观望，善于伪装者反而挤占市场，形成逆向选择。杨老师从心理层面剖析，包括大众刻板标签、追求者自卑投射、害怕被拒，三重障碍让人主动放弃。破局方法上，徐老师建议优质个体主动释放信号，追求者主动筛选；杨老师则建议优秀者适度展露小缺点，追求者多实地相处，少主观臆断。
面对婚后热情消退，徐老师用边际效用递减进行解释，例如，同样一句问候，热恋时满心欢喜，长期相处后愉悦感下降。杨老师依据“感觉适应”规律，提醒学生长期关系需要主动制造新鲜感，同时指出闪恋多是搜寻疲劳下的决策冲动。
课堂后半段，学生围绕官宣、彩礼、倦怠等身边案例分组讨论。学生从成本投入和心理满足两个角度分享自己的看法。课程结束前，两位老师总结：“理性婚恋离不开经济账，长久亲密关系离不开心理经营，最优解是理性计算与真心包容的结合”。
此次跨学科双师教学，把抽象理论落到日常场景，既帮助学生理解学科知识，也回应了年轻人实际困惑，为通识课融合教学提供了一次有参考价值的尝试。
学生感悟
这堂课让我对“优秀者单身”现象有了新的理解，“柠檬市场”模型解释力很强。以往认为择偶主要靠感性直觉，这次则从成本收益和心理动机两个维度重新审视。两位老师分别从经济学和心理学切入，逻辑互补，有助于形成更全面的判断。关于互补与相似的选择，我也有了更清晰的思考方向。
——数据（专升本）2505 赵晓琪
课堂中“谁是卧底”的类比很贴切，帮助我意识到初期交往中信息不完整的普遍性。杨老师提及的“晕轮效应”让我反思过往认知偏差，徐老师关于边际效用递减的分析也促使我理性看待长期关系。整体而言，课程内容贴近实际，没有生硬说教，对树立科学的婚恋观有切实帮助。
——物联（专升本）2505 刘佳
撰稿丨徐佳
校稿丨赵云
排版丨付艺欣
终审丨张晶晶
